Libros 26-27
Listado de libros para el curso 2026-2027.
Etapa de Educación Infantil
Etapa de Educación Primaria
Etapa de Educación Secundaria Obligatoria
Autor: silvia
Normas de Convivencia – Secundaria
Educación Secundaria
La etapa de Educación Secundaria supone un momento clave de crecimiento personal, académico y social. En estos años, las normas de convivencia adquieren un papel esencial para garantizar un entorno seguro, respetuoso y propicio para el aprendizaje.
Nuestro objetivo es acompañar a los adolescentes en el desarrollo de la responsabilidad, el respeto a la diversidad, la madurez en la toma de decisiones y el compromiso con la comunidad. Las normas no se entienden como simples prohibiciones, sino como acuerdos que nos ayudan a convivir y a prepararnos para la vida adulta.
Promovemos el diálogo, la reflexión y la mediación como herramientas para gestionar los conflictos. Asimismo, insistimos en el uso responsable de las tecnologías y en el cuidado del clima escolar, tanto dentro como fuera del aula.
Sabemos que la adolescencia es una etapa de cambios y retos, por eso la colaboración con las familias es más importante que nunca. Juntos, acompañamos a nuestros jóvenes en la construcción de su proyecto personal y en el aprendizaje de una convivencia basada en el respeto y la responsabilidad.
Normas de Convivencia – Primaria
Educación Primaria
A lo largo de estos años, el alumnado va adquiriendo mayor autonomía y conciencia de sus actos. Por eso, trabajamos las normas no solo como obligaciones, sino como compromisos personales y de grupo. Fomentamos el respeto hacia los compañeros, el profesorado y el personal del centro, el cuidado de los espacios comunes y el uso responsable del material y los recursos.
Las normas de convivencia son el marco que nos permite aprender en un ambiente de respeto, responsabilidad y compañerismo. Contamos con las familias como aliadas fundamentales en este proceso. Cuando escuela y hogar caminamos en la misma dirección, el aprendizaje y la convivencia se fortalecen.
Normas de Convivencia – Infantil
Educación Infantil
En nuestro centro creemos que aprender a convivir es uno de los aprendizajes más importantes de los primeros años. En esta etapa las normas no son solo reglas: son pequeñas guías que ayudan a nuestros niños y niñas a crecer felices, seguros y acompañados.
Trabajamos cada día valores como el respeto, el cuidado de los demás, la escucha, el compartir y la resolución pacífica de pequeños conflictos.
Nuestro objetivo es que el aula sea un espacio donde cada niño y niña se sienta querido, valorado y parte importante del grupo. Para lograrlo, necesitamos también la colaboración de las familias, reforzando en casa estos mismos valores y manteniendo una comunicación cercana y constante. Juntos construimos desde los primeros años una base sólida de convivencia que les acompañará toda la vida.
Protocolo de Actuación ante Fenómenos Meteorológicos Adversos
En nuestro centro educativo aplicamos el Protocolo de actuación ante fenómenos meteorológicos adversos establecido por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, que orienta la actuación del centro ante situaciones derivadas de alertas o prealertas meteorológicas, con el fin de garantizar la seguridad de toda la comunidad educativa.
Este protocolo establece medidas preventivas y organizativas para actuar de forma coordinada y responsable ante condiciones climatológicas desfavorables.
¿Cómo funciona el protocolo?
✔ Seguimiento de alertas oficiales. El centro permanece atento a las comunicaciones emitidas por los organismos oficiales competentes.
✔ Activación de medidas preventivas. En función del nivel de alerta, se adoptan las medidas necesarias, como la suspensión de actividades complementarias o la reorganización de la jornada escolar.
✔ Comunicación a las familias. Las familias son informadas con la mayor antelación posible a través de los canales oficiales del centro.
✔ Prioridad a la seguridad. Todas las actuaciones se realizan priorizando la seguridad y el bienestar del alumnado y del personal del centro, siguiendo las indicaciones de la Consejería de Educación y de los servicios de emergencia.
Protocolo de Acoso Escolar
En nuestro centro educativo trabajamos para garantizar un entorno seguro, respetuoso e inclusivo para todo el alumnado. Para ello, nos basamos en el Protocolo de actuación ante situaciones de acoso escolar establecido por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, que nos orientan en la prevención, detección y actuación ante situaciones que puedan afectar al bienestar personal, emocional y social del alumnado.
Este protocolo forma parte de nuestro Plan de Convivencia, y está diseñado para actuar de manera rápida, eficaz y coordinada ante cualquier indicio de acoso escolar. Su finalidad principal es prevenir, detectar y actuar de manera rápida y coordinada ante cualquier indicio de acoso, protegiendo siempre a la persona afectada y favoreciendo la mejora de la convivencia.
¿Cómo funciona el protocolo?
✔ Puede activarse ante la comunicación de alumnado, familias o profesorado.
✔ Se realiza una valoración inicial de la situación mediante la escucha de las partes implicadas.
✔ Se adoptan medidas educativas y de protección, con seguimiento continuo.
✔ Se trabaja de forma coordinada con servicios especializados cuando es necesario.
Protocolo de Intervención ante Riesgo Suicida
En nuestro centro educativo trabajamos para garantizar el bienestar emocional y la seguridad de todo el alumnado. Como parte de este compromiso, aplicamos el Protocolo de intervención ante riesgo suicida detectado en instituciones educativas de Canarias, desarrollado por la Consejería de Educación junto con la Consejería de Sanidad y otros servicios sociales.
Nuestro objetivo es ofrecer una respuesta rápida, respetuosa y eficaz, siempre desde la colaboración entre el centro, las familias y los profesionales especializados.
¿Cómo funciona el protocolo?
✔ Se activa ante la detección de señales de riesgo por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa.
✔ Se prioriza la protección inmediata y la atención al alumno o alumna.
✔ Se coordina la actuación con la familia y los servicios sanitarios y sociales.
✔ Se realiza un seguimiento continuo para acompañar al alumnado y garantizar su seguridad.
Protocolo de Acompañamiento al Alumnado Trans y Atención a la Diversidad de Género*
Nuestro centro aplica el Protocolo para el acompañamiento al alumnado Trans y la atención a la diversidad de género*, orientado a garantizar el respeto, la inclusión y el bienestar de todo el alumnado,
independientemente de su identidad o expresión de género.
Forma parte de nuestro Plan de Convivencia y refleja el compromiso del centro con una educación basada en el respeto, el cuidado mutuo y el bienestar integral del alumnado. El objetivo principal es asegurar que todo el alumnado pueda desarrollarse en un entorno seguro, acogedor y libre de discriminación, respetando su identidad y promoviendo una convivencia basada en los derechos humanos y la igualdad.
¿Cómo funciona el protocolo?
✔ Puede activarse a partir de la comunicación del alumnado, la familia o el profesorado.
✔ Se establece un proceso de escucha y acompañamiento respetuoso y confidencial.
✔ Se adoptan medidas educativas y organizativas adaptadas a las necesidades del alumnado.
Proyecto “Pienso con el cuerpo”
¿En qué consiste?
El Proyecto “Pienso con el cuerpo” busca favorecer la maduración psicológica del alumnado a través del movimiento y la vía motriz como herramienta de aprendizaje.
Objetivos del proyecto
- Desarrollar la conciencia corporal.
- Potenciar la expresión emocional y la autoestima.
- Favorecer el desarrollo integral del alumnado.
Etapas implicadas
Educación Infantil.
¿Qué aporta al alumnado?
Ayuda al alumnado a conocerse mejor, expresarse y desarrollar habilidades emocionales y cognitivas a través del cuerpo.
Proyecto Familia–Escuela “Crecemos juntos, juntos es mejor”
¿En qué consiste?
Programa preventivo-formativo que acompaña a las familias en su labor educativa en colaboración con la comunidad educativa.
Objetivos del proyecto
- Apoyar a las familias en la educación de sus hijos.
- Favorecer la comunicación familia-escuela.
- Ofrecer formación y orientación parental.
Etapas implicadas
Toda la comunidad educativa.
¿Qué aporta a la comunidad educativa?
Refuerza la colaboración entre familia y escuela, favoreciendo un desarrollo integral del alumnado.
